先生や子どもたちがファシリテーターになると授業がとても楽しくなる。クラスが成長する「信頼ベース」の授業の進め方を紹介。 教師も子どももファシリテーターとなるクラスではお互いの信頼に支えられ授業をつくっていく。第１～第５までのステップに分け、小学校国語をはじめ、社会、理科、算数など著者のほか各地の授業事例を紹介しながら提案する。 先生や子どもたちがファシリテーターになると、教室に豊かな言語活動が育まれ、授業がとても楽しくなります。 子どもやクラスが成長する「信頼ベース」の授業の進め方を小学校国語、算数の授業事例などを用いて紹介します。 カラー口絵「信頼ベースの授業の進め方」 はじめに 取り扱い説明書 信頼ベースの授業　５つのステップ表 信頼ベースのクラスとは ●岩瀬直樹の授業 ①教科書に「拍手が起こる」国語 ②手を伸ばせば「物語」のある教室 ③学びの中核は対話 ④言語活動が加速するホワイトボード・ミーティング ⑤子どもたちがつくり始める学びのメインストリーム ⑥遊ぶように学び、学ぶように遊ぶ 基本的な準備物 ●信頼ベースの授業コンセプト ①信頼ベースの授業　５つのステップ 　　1.教室に豊かな言語活動の環境を育みます 　　2.信頼ベースの授業──３つの成長チャレンジと５つのステップ 　　3.子どもたちと先生は３つの成長にチャレンジします 　　4.６つの技術で学びの環境をつくります 　　5.特に会社活動で、子どもたちの表情が変わります ②プログラムデザイン「授業を進める６つのポイント」 　　1.一斉授業とファシリテーション型授業 　　2.学びのフレームと学びのサイクル 　　3.単元と授業のプログラムデザイン 　　4.ホワイトボード・ミーティングで「プログラムデザイン会議」 　　5.授業を進める６つのポイント 　　　　①学びのゴールと価値のインストラクションを共有 　　　　②全体の流れ（見通し）と進め方、評価基準の共有 　　　　③活動とドキドキワクワクのチャレンジ（学び合い） 　　　　④観察とカンファランス、レクチャーの繰り返し 　　ACT1　観察とカンファランスを練習しよう！ 　　　　⑤学びの成果共有と価値のフィードバック 　　　　⑥振り返り ③授業でついやってしまう、よくある失敗 　　ACT2　シートントンキャンペーン 　　ACT3　ハイタッチバリエーション ④信頼ベース × ○○の提案 　　信頼ベース × 協同学習……阿部隆幸さん ●言葉や態度を翻訳する「子ども理解」の技術を磨く ①「子ども理解」の技術を磨こう 　　1.心の体力が冷えると強く、激しくなる問題行動 　　2.不安な気持ちを翻訳して、安定的に受け止めます 　　3.愛情確認行動の対象は、特別の契約を結んだ相手です 　　4.承認欲求行動はクラスなど不特定多数が対象になります 　　5.状況が厳しいときほど、価値のフィードバックが大事です ②学級崩壊前後の取り組み方 　　1.学級崩壊前後の提案 　　2.担任がメンタルダウンしたときの介入方法の例 ③自分も友達も、授業で成長するクラス 　　1.何気ない毎日に、物語や成長が積み重なります 　　2.満たされた公平性と対等性の上に成り立つ多様性 　　3.学びの多様性が子どもたちの個性を引き出します 　　4.一緒に練習をしていきましょう！ 　　ACT4　教職員のためのファシリテーター度　10のチェックシート 　　ACT5　ファシリテーターのかかわりスキル10か条 ●信頼ベースの授業　第１ステップ ①振り返りジャーナル ②絵本の対話型読み聞かせ ③会社活動 ④教室リフォームプロジェクト ⑤ミニホワイトボード 　　ACT6　○×クイズ 　　ACT7　教室のあちこちで、ミニホワイトボードで対話 　　ミニホワイトボードの実践……石川晋さん ⑥プロジェクト・アドベンチャー 　　プロジェクト・アドベンチャーの実践……甲斐崎博史さん ⑦クラス目標決定 ●信頼ベースの授業　第２ステップ ①オープン・クエスチョンの練習 ②ペアで聴きながらホワイトボードに書く 　　1.教室に多様な「承認し合う関係」を育みます 　　2.最初はミニホワイトボードからスタートして進化しよう！ 　　3.ペアで聴きながら書く効果はスゴイ！ 　　4.大事な約束「言いたくないことは、言わなくていい」 　　5.「聴きながら書く」に慣れてきたら、授業に活用します ③意見発表にチャレンジ「『今の自分』を話します」（小学４年国語／東京書籍） 　　1.学びのゴールと価値のインストラクションを共有 　　2.全体の流れ（見通し）と進め方、評価基準の共有 　　3.活動とドキドキワクワクのチャレンジ（学び合い）──振り返りまでの様子 ④わたしの構成要素 ⑤好きなおかしベスト５ ●信頼ベースの授業　第３ステップ　ホワイトボード・ミーティング活用例 ①「学級新聞を作ろう」（小学４年国語／教育出版） 　　1.学びのゴールと価値のインストラクションを共有 　　2.全体の流れ（見通し）と進め方、評価基準の共有 　　3.活動とドキドキワクワクのチャレンジ（学び合い） 　　4.観察とカンファランス、レクチャーの繰り返し 　　5.学びの成果共有と価値のフィードバック 　　6.振り返り ●信頼ベースの授業　第４ステップ～第５ステップ 　　1.「学びのサイクル」でいろんな教科が豊かになります 　　2.学びのフォーメーションと３つの成長チャレンジが連動します 　　3.カンファランスとレクチャーの充実が学び合いを促進します ①社会「江戸の文化と新しい学問」（小学６年／東京書籍） ②理科の進め方 ③算数の進め方 　　1.算数は積み重ねの教科です 　　2.チャレンジの環境設定をします 　　3.「構成的」から「非構成的」な学びのフォーメーションへ ④算数「小数のかけ算とわり算を考えよう」より（小学４年／東京書籍） ⑤算数「三角形のなかまを調べよう」（小学３年／東京書籍） 　　1.学びのゴールと価値のインストラクションを共有 　　子どもたちとつくる価値のインストラクション……加藤健さん 　　2.めざそう！三角形マスター「三角形のなかまを調べよう」 　　3.活動とドキドキワクワクのチャレンジ（学び合い） ⑥算数「図形の角を調べよう」（図形の角）（小学５年／東京書籍）授業案の一例 　　1.学びのゴールと価値のインストラクションを共有 　　2.単元の見通しと評価基準 　　3.活動とドキドキワクワクのチャレンジ（学び合い） 　　4.観察とカンファランス、レクチャーの繰り返し 　　5.学びの成果共有と価値のフィードバック 　　6.振り返り ⑦子どもたちが「自分の学び」をデザインする自主学習ノート 　　自主学習ノートの進め方……伊垣尚人さん ⑧第５ステップのクラスの様子 主な参考文献 おわりに