ヒトは未完成な状態として生まれ「学習」に依って「人」となる。このようにヒトが人となるために必要な学習機能についてまとめる。育児や保育ならびに学校での教育実践（教育領域），適応的行動の形成や不適応行動の改善（臨床領域），学習機能に障害を持つ人々のサポート（障害領域）に資する基礎的研究や実践的研究を解説。 ◆◆◆おもな目次◆◆◆ 第1章　学習心理学へのいざない 第2章　学習の基礎研究：動物を使って学習の仕組みを探る 第3章　記憶のプロセスの研究：知識獲得のメカニズム 第4章　メタ認知：知識による行動の制御 第5章　学習意欲の研究とその応用 　◎現場の声1　学ぶ意欲をはぐくむ学級経営と授業 　◎現場の声2　定時制高校ではぐくむ学ぶ意欲 第6章　心理臨床と学習心理学 　◎現場の声3　病気の子どもと家族を支える 　◎現場の声4　産業領域に活きる学習心理学の理解 第7章　学習指導と学習心理学 　◎現場の声5　授業はカレー。理論がルウで，実践知が具。煮込むほど美味しくなる 　◎現場の声6　小学校5年生，勉強に悩みはじめる 　◎現場の声7　小学校3年生，算数の考え方を説明し，次に生かす 第8章　一人ひとりの特性に応じた指導と学習心理学 　◎現場の声8　通級指導教室での子どもに応じた指導 　◎現場の声9　「学習に困難」がある子どもたちがおかれている現状 ◆◆◆シリーズ心理学と仕事　全20巻　ラインナップ紹介◆◆◆ 　１感覚・知覚心理学／２神経・生理心理学／３認知心理学／４学習心理学／ 　５発達心理学／６高齢者心理学／７教育・学校心理学／８臨床心理学／ 　９知能・性格心理学／10社会心理学／11産業・組織心理学／12健康心理学／ 　13スポーツ心理学／14福祉心理学／15障害者心理学／16司法・犯罪心理学／ 　17環境心理学／18交通心理学／19音響・音楽心理学／20ＩＣＴ・情報行動心理学 心理学を活かした仕事を目指す高校生・大学生・社会人，そして， 進路指導や心理学教育に携わる教育関係者に向けて，多彩な心理学ワールドを紹介。 実際に働く人々の「現場の声」も交えながら,シリーズ総勢 300名以上の執筆陣が, 心理学の今を伝える。 心理学って面白そう！　どんな仕事で活かされている？ 国家資格として「公認心理師」が定められ, 心理学と仕事とのつながりに関心が高まる中，シリーズ［全20巻］刊行！ 監修のことば はじめに 第1章　学習心理学へのいざない 　1節　学習心理学とは 　2節　学習心理学の展望と本書の構成 第2章　学習の基礎研究：動物を使って学習の仕組みを探る 　1節　はじめに 　2節　学習を効率的に行う訓練法（1）：古典的条件づけ 　3節　学習を効率的に行う訓練法（2）：オペラント条件づけ 　4節　条件づけでは説明のできない動物の行動変化 　5節　最後に 第3章　記憶のプロセスの研究：知識獲得のメカニズム 　1節　知識獲得（学習）のメカニズム 　2節　知識の構造と記憶の区分 　3節　記憶の過程 第4章　メタ認知：知識による行動の制御 　1節　知識による行動の制御のメカニズム 　2節　メタ認知の仕組み 　3節　メタ認知の指導 第5章　学習意欲の研究とその応用 　1節　学習意欲のとらえ方 　2節　学習意欲の測定法：学習理由と有能感ではかる 　3節　自律的な学習意欲の育て方 　◎現場の声1　学ぶ意欲をはぐくむ学級経営と授業 　◎現場の声2　定時制高校ではぐくむ学ぶ意欲 第6章　心理臨床と学習心理学 　1節　心理臨床の実際 　2節　心理臨床に生かす「学習心理学」の理論 　3節　学習心理学に基づく認知行動療法の技法 　4節　心理臨床における「学習心理学」のさらなる応用 　◎現場の声3　病気の子どもと家族を支える 　◎現場の声4　産業領域に活きる学習心理学の理解 第7章　学習指導と学習心理学 　1節　長期記憶にするための学習方法 　2節　学ぶ－振り返る－生かす 　3節　アクティブ・ラーニング 　4節　学習の評価 　◎現場の声5　授業はカレー。理論がルウで，実践知が具。煮込むほど美味しくなる 　◎現場の声6　小学校5年生，勉強に悩みはじめる 　◎現場の声7　小学校3年生，算数の考え方を説明し，次に生かす 第8章　一人ひとりの特性に応じた指導と学習心理学 　1節　学習障害とは 　2節　学習障害と社会参加 　3節　学びを保障する特別支援教育 　4節　特別支援教育と学習心理学 　◎現場の声8　通級指導教室での子どもに応じた指導 　◎現場の声9　「学習に困難」がある子どもたちがおかれている現状 付録　さらに勉強するための推薦図書 文献 人名索引 事項索引

心理学の定番入門書がそのままのコンパクトさで生まれ変わりました。「心理学の仕事」「研究法」「研究倫理」などのトピックが加わりいっそう社会に生きる心理学を感じられる内容に。ブックガイドも充実した心理学の必携書。公認心理師を目指す方にも。 序　章　心理学ってなんだ？──心理学の仕事とテーマ 第Ⅰ部　身近に感じる心理学 　第１章　心理に関する支援を行う──臨床心理学 　第２章　性格は変えられるか──性格と個人差の心理学 第Ⅱ部　心理学で日常生活を読み解く 　第３章　身近な人や社会との関係──社会的行動の心理学 　第４章　人が生まれてから死ぬまで──発達心理学 　第５章　心を測る──心理学的アセスメント 第Ⅲ部　心理学のコアな原理 　第６章　世界をどうとらえるか──知覚・認知・記憶の心理学 　第７章　あなたはなぜそのように行動するのか──行動と学習の心理学 第Ⅳ部　心理学の歴史と方法 　第８章　心はどう探究されてきたか──心理学の歴史 　第９章　データから心を探る──心理学の研究法

理解を促し楽しく学べる工夫が満載。基礎から応用まで心理学の世界の考え方・理論のエッセンスをコンパクトに解説。 誰もがもつ素朴な疑問から読み進められる構成で，WHITEBOARDやPOINTツール等，読んで・見て・考えながら学べる工夫が満載。基礎～応用まで広い心理学の世界を概観でき，それぞれの考え方・理論のエッセンスがつまったコンパクトな入門テキスト。 序　章　心は目に見えない─計量心理学 第１部　さまざまな心のとらえ方 　第１章　目は心の一部である─知覚心理学 　第２章　心は見えないが行動は見える 　　　　　─学習心理学 　第３章　ヒトの心の特徴 　　　　　─進化心理学 　第４章　心は脳のどこにあるのか 　　　　　─神経心理学 　第５章　それぞれの人にそれぞれの心 　　　　　─個人差心理学 第２部　さまざまな心のメカニズム 　第６章　心は機械で置き換えられるのか 　　　　　─認知心理学 　第７章　ヒトは白紙で生まれてくるのか 　　　　　─発達心理学 　第８章　感情はどのような役割を果たしているのか─感情心理学 　第９章　いい人？ 悪い人？─社会心理学 第３部　心の問題のとらえ方 　第10章　なんだかいやな気持ち─ストレスと心の病気 　第11章　発達の偏りと多様性─発達障害 　第12章　心の問題へのアプローチ 　　　　　─アセスメントと支援

人間はどのように世界を認識しているか？　「情報」という共通言語のもとに研究を進める認知科学が明らかにしてきた，知性の意外なまでの脆さ・儚さと，それを補って余りある環境との相互作用を，記憶・思考を中心に身近なテーマからわかりやすく紹介． 【円城塔氏（作家）推薦の辞】 「この本を読むと，人間は自分で思っているよりも，いい加減なものだとわかる．いい加減な人が読むべきなのはもちろんだが，自分はしっかりしていると思っている人こそ，読むべきである．」 【長谷川寿一氏（東京大学教授）】 「知性とは何か？　この問いに挑む認知科学は諸科学が交わるホットスポットだ． 東大駒場の名物講義を是非あなたにも．」 第1章　認知的に人を見る 　認知科学とは 　知的システム 　しくみ、はたらき、なりたち 　学際科学としての認知科学 　情報——分野をつなぐもの 　生物学的シフト 　認知科学を取り巻く常識？　 第2章　認知科学のフレームワーク 　表象と計算という考え方 　さまざまな表象 　知識の表象のしかた 　認知プロセスにおける表象の役割 第3章　記憶のベーシックス 　記憶の流れ 　記憶と意図 　一瞬だけの記憶——感覚記憶 　人の記憶はRAMか——短期記憶とチャンク 　ワーキングメモリ——保持と処理のための記憶 　知識のありか——長期記憶 　情報を加工する——短期記憶から長期記憶へ 　思い出しやすさ——符号化特定性原理 　思い出していないのに思い出す——潜在記憶とプライミング 　まとめ 第4章　生み出す知性——表象とその生成 　はかない知覚表象 　言葉と表象 　作り出される記憶 　記憶の書き換え 　仮想的な知識——アナロジー 　まとめ——表象とは何なのか 第5章　思考のベーシックス 　新たな情報を生み出す——推論 　目標を達成する——問題解決 　選ぶ——意思決定 　人間の思考のクセ 　まとめ 第6章　ゆらぎつつ進化する知性 　四枚カード問題、アゲイン 　データに基づき考える 　思考の発達におけるゆらぎ 　ひらめきはいつ訪れるのか 　まとめ——多様なリソースのゆらぎと思考の変化 第7章　知性の姿のこれから 　表象の生成性 　身体化されたプロセスとしての表象 　世界への表象の投射 　思考のゆらぎと冗長性 　世界というリソース 　おわりに 引用文献 索引

誰しも、幸せになりたいと願っています。幸せは人間にとって永遠の課題なので、幸せに関する本もたくさん出版されていますが、ほとんどは哲学者や宗教家、小説家によるものです。心理学の実証的な研究にもとづく幸せについての本はありませんでした。従来の心理学では、幸福感といった主観的なことがらは研究対象として認められなかったからですが、近年になって研究方法が進歩するとともに、人々にとって重要なことがらを研究することが重要視されるようになり、幸せに関する研究も一挙に進みました。この本を読めばすぐ幸せになれるほど人生は甘くありませんが、しかし、幸せへのヒントはたくさん詰まっています。 はじめに 第1章　幸せと理想の人生 幸福とは？ 幸福観の文化差 第2章　幸せとは何か？――西洋哲学の考え方 アリストテレスの理論 その他のギリシャ哲学 第3章　幸せとは何か？――東洋哲学の考え方 孔子 仏教 第4章　文化と幸せ――文化心理学からの視点 文化と人間の本質 理想の人間像 協調性と幸福感 文化と対人関係 幸せは、人に見せるもの？ 幸福感の記憶 文化と幸福感――まとめ 第5章　幸せをどう測るのか？ 人生の満足度得点 満足度尺度の信頼性 満足度尺度の妥当性 自己報告の問題点 人生の満足度の測定と文化差 第6章　幸せの自己評価過程 何が自己評価に影響を与えるのか？ 昔は良かった？ 自己の成長 アクセス可能性 満足度の判断のスピード 感情経験の記憶 満足度の判断はトップダウンか、 　　　　　　　それともボトムアップか？ 第7章　経済と幸福感 お金と幸せ 社会階級と幸せ 家のある人は幸せ？ 所有物と幸せ 第8章　運と幸福感 適応能力 どう悲劇から立ち直るか？ 悲劇への適応の個人差――運と遺伝子 第9章　結婚と幸福感 何が結婚生活の満足度を予測するか？ 愛は盲目？ 夫婦の満足感 夫婦のコミュニケーション 満足度の衰退 第10章　友人関係と幸福感 幸せの進化論 「浅く広い」関係の強み 友人関係の性差、文化差、個人差 第11章　性格と幸福感 幸せは遺伝？ 性格と幸福感 目標達成と幸せ 一貫性と幸福感 他人との比較は、幸福の毒 知覚と幸福感 チョイスと幸福感 感謝の気持ち 第12章　幸せになるための介入 感謝介入法 満喫すること その他の幸せ介入法 幸せ介入――今後の課題 幸せになる薬？ 第13章　幸せの効用？ 幸せは役に立つのか？ 幸せな人は稼ぐ？ 幸せは結婚を呼ぶ？ 幸せが健康へ？ 幸せが長生きの秘訣？ 第14章　最適な幸福度とは？ 幸福感と学業成績 幸福感と対人関係 将来の年収が最も高い幸福度とは？ 将来の恋愛関係に最適な幸福度とは？ 第15章　幸せな社会とは？ 理想の社会を求めて 幸せな国はどこ？ 幸せな国の特徴 うまく機能しているコミュニティとは？ おわりに 注 事項索引 人名索引

ポジティブ心理学は不登校・引きこもり支援のためにどう活用することができるのか？ ポジティブ心理学は不登校・引きこもり支援のためにどう活用することができるのか？ ポジティブ心理学は不登校・ひきこもり支援のためにどう活用することができるのか？ポリヴェーガル理論を援用したポジティブ心理学の「強み」と「レジリエンス」により、不登校・ひきこもり支援が抱える諸問題へのアプローチを提示する！ 不動化するからだポジティブ心理学の誕生――学習性無力感と楽観主義幸福を考えるウェルビーイングをめざす：持続的幸福理論（PERMA理論）あなたの強みを活かす逆境から回復する力――レジリエンスネガティブということを考える「安全であると感じる」こと愛情、そして希望――未来を語ること

オレオレ詐欺、マインドコントロール、マジックにだまされるのは、あなたの脳が、あなたを裏切っているからだ。心理学者が解き明…

アメとムチはもう利かない！ 人の意欲と能力を伸ばす力は何か？　アメとムチというのが従来の常識ですが、近年の心理学の研究はこの常識を否定し、課題に自発的にとりくむ「内発的動機づけ」と、自分が自分の行動の主人公となる「自律性」の重要性を実証しています。では内発的動機づけと自律性はどうしたら伸びるか、その成長をたすける方法は何か。説得的な事例に富み、研究成果への柔軟で深い洞察、現代社会の鋭敏な観察から書かれた本書は、自己の成長を願う人々はもとより、成長をたすける立場にある親や教師、カウンセラー、管理者にとって、人間観がひっくりかえされるような読書経験となるでしょう。 WHY WE DO WHAT WE DO,The dynamics of personal autonomy,1995.First Published by G.P.Putnum's Sons,New York ◆目 次◆ 第1章　権威と服従 第Ⅰ部　自律性と有能感がなぜ大切なのか 第2章　お金だけが目的さ 第3章　自律を求めて 第4章　内発的動機づけと外発的動機づけ 第5章　有能感をもって世界とかかわる 第Ⅱ部　人との絆がもつ役割 第6章　発達の内なる力 第7章　社会の一員になるとき 第8章　社会のなかの自己 第9章　病める社会のなかで 第Ⅲ部　どうしたらうまくいくか 第10章　いかに自律を促進するか 第11章　健康な行動を促進する 第12章　統制されても自律的に生きる 第Ⅳ部　この本で言いたかったこと 第13章　自由の意味 訳者あとがき 引用文献 索引

ポジティブ心理学の神髄に触れる実践活動を厳選。概念の説明，模擬実験，自己省察の3つの活動を通して，この学問の全体像を示す。 「学ぶ人」にとっては，実感をもって分かる優れた入門書， 「教える人」にとっては，研修・講義を面白くするネタ集！ ポジティブ心理学の神髄に触れる実践活動を厳選，学問の全体像を示す。第1部で勇気，謙虚，強みといった抽象的概念を理解する活動，第２部でポジティブ感情，共感性，マインドフルネスなどについての模擬実験を紹介。第３部では，自己省察を通して感謝，幸福，希望といった概念を見つめることで，ポジティブ心理学を現実世界で実践できるよう促す。 ◆主なもくじ ●第１部　概念を経験から理解する １章　勇気――行動を勇気あるものにするのは何か ２章　謙虚――謙虚，最も控えめな強み ３章　強み――強みのアプローチを用いた他者の視点からみる力の形成 ４章　ユーダイモニア――幸福論における2つの概念：ヘドニアとユーダイモニア ５章　仕事――仕事の価値 ６章　文化とアイデンティティ――ポジティブな特性の話し合いに文化背景の理解を統合する ７章　目的――インタビューを通した目的の理解 ８章　スピリチュアリティ――精神性・宗教性 ●第２部　実験による経験を通じて学ぶ ９章　ポジティブ感情――ポジティブな感情はどのように拡張と形成をもたらすのか 10章　ポジティブヘルス――ポジティブ心理学活動による心拍変化 11章　人間関係づくり――インタビュアー法によりポジティブな出来事を活用する 12章　共感性――視点取得と向社会的行動：自分にも他者にも関心を示す 13章　文化と主観的ウェルビーイング――良い人生の構成要素と幸福の概念化に文化が影響する 14章　豊かさと主観的ウェルビーイング――自分のためより他者のためにお金を使うことは幸福感を高める 15章　マインドフルネス――傾聴を通してマインドフルネスを養う 16章　寛容性・許し――ポジティブ心理学の寛容性を教える 17章　フロー ――フローと最適学習環境 ●第３部　経験の振り返りを中心に学ぶ 18章　感謝――感謝を持って事柄に対応する 19章　好奇心――社会的潤滑油としての好奇心：会話を面白くて魅力的で有意義なものに変える 20章　幸福感の促進――マインドフル・フォトを用いたポジティブ感情と感謝の増強 21章　希望――将来の希望に関するプロジェクト（希望プロジェクト 22章　物質主義――物質主義から離脱するための教育ツール：商業メディア断ち 23章　味わう――味わうことを促進するための活動 24章　動機づけ――教室の中で動機づけを内在化する 25章　エンゲイジメント――市民のエンゲイジメント 　日本語版まえがき 　原著はしがき 　はじめに――本書の使用法 第I部　概念を経験から理解する 　１章　勇気――行動を勇気あるものにするのは何か 　２章　謙虚――謙虚，最も控えめな強み 　３章　強み――強みのアプローチを用いた他者の視点からみる力の形成 　４章　ユーダイモニア――幸福論における2つの概念：ヘドニアとユーダイモニア 　５章　仕事――仕事の価値 　６章　文化とアイデンティティ――ポジティブな特性の話し合いに文化背景の理解を統合する 　７章　目的――インタビューを通した目的の理解 　８章　スピリチュアリティ――精神性・宗教性 第II部　実験による経験を通じて学ぶ 　９章　ポジティブ感情――ポジティブな感情はどのように拡張と形成をもたらすのか 　10章　ポジティブヘルス――ポジティブ心理学活動による心拍変化 　11章　人間関係づくり――インタビュアー法によりポジティブな出来事を活用する 　12章　共感性――視点取得と向社会的行動：自分にも他者にも関心を示す 　13章　文化と主観的ウェルビーイング――良い人生の構成要素と幸福の概念化に文化が影響する 　14章　豊かさと主観的ウェルビーイング――自分のためより他者のためにお金を使うことは幸福感を高める 　15章　マインドフルネス――傾聴を通してマインドフルネスを養う 　16章　寛容性・許し――ポジティブ心理学の寛容性を教える 　17章　フロー ――フローと最適学習環境 第III部　経験の振り返りを中心に学ぶ 　18章　感謝――感謝を持って事柄に対応する 　19章　好奇心――社会的潤滑油としての好奇心：会話を面白くて魅力的で有意義なものに変える 　20章　幸福感の促進――マインドフル・フォトを用いたポジティブ感情と感謝の増強 　21章　希望――将来の希望に関するプロジェクト（希望プロジェクト） 　22章　物質主義――物質主義から離脱するための教育ツール：商業メディア断ち 　23章　味わう――味わうことを促進するための活動 　24章　動機づけ――教室の中で動機づけを内在化する 　25章　エンゲイジメント――市民のエンゲイジメント 　人名索引 　事項索引 　監訳者あとがき 　日本語で読めるブックガイド

目覚ましい発展を遂げた犯罪心理学。最新の研究により、防止や抑制に効果を発揮する行動科学となった。「新しい犯罪心理学」を紹…

大学で心理学を学ぶということ 心理の仕事 社会人入学を考えているあなたへ 心理学って何だろう? 心理学者ってどんな人? 心理学は科学なの,哲学なの,医学なの? 心理学を学ぶとどうなるの? 心理学を学ぶにはどうしたらいいの Webで学ぶ心理学 本で学ぶ心理学:どんな本を読めばよいのだろう?

引用文献：ｐ２２５～＠