目覚ましい発展を遂げた犯罪心理学。最新の研究により、防止や抑制に効果を発揮する行動科学となった。「新しい犯罪心理学」を紹…

殺人，テロ，性犯罪，DV，放火等，事例毎に犯罪心理学の知見を紹介。実際の事件70余りで臨場感そのままに学ぶことができる。 越智啓太 著　殺人，テロ，性犯罪，DV，放火等，事例毎に犯罪心理学の知見を紹介。実際の事件70余りで臨場感そのままに学ぶことができる。1995円 殺人，テロ，性犯罪，ストーキング，DV，放火など，事例（罪種）ごとに犯罪心理学の知見を紹介。捜査心理学や犯罪者行動分析を中心としたコンパクトな入門書である。実際の事件（例：「切り裂きジャック事件」「地下鉄サリン事件」等）の解説が70余り盛り込まれており，臨場感そのままに犯罪心理学を学ぶことができる。 　はじめに 第１章　連続殺人 　１．連続殺人の定義 　２．FBIによるプロファイリング研究のはじまり 　３．秩序型連続殺人者と無秩序型連続殺人者 　４．連続殺人犯人の動機によるタイポロジー（類型論） 　　（１）幻覚型(Visionary) 　　　　リチャード・チェイス事件／青物横丁医師殺害事件 　　（２）使命型(mission) 　　　　マニュエル・パラド事件 　　（３）快楽型(hedonistic) 　　　　ジョン・ウェイン・ゲイシー事件／小野悦男事件 　　（４）パワーコントロール型(power/control) 　　　　テッド・バンディ事件／自殺サイト連続殺人事件 　５．連続殺人におけるイマジネーションの役割 　★連続殺人のまとめと設問 第２章　女性による連続殺人 　１．女性による連続殺人 　２．女性の連続殺人犯にみられる類型 　　（１）黒い未亡人型連続殺人 　　　　福岡スナックママ連続保険金殺人事件／ 　　　　木嶋佳苗事件／佐賀・長崎連続保険金殺 人事件 　　（２）死の天使型連続殺人 　　　　ジニーン・ジョーンズ事件／ビバリー・アリット事件 　　（３）代理によるミュンヒハウゼン症候群 　　　　ジョージ・グレゴリーのケース／京都のミュンヒ 　　　　ハウゼン症候群事件 　★女性の連続殺人のまとめと設問 第３章　大量殺人 　１．大量殺人(mass murder)の定義 　２．大量殺人犯人の分類 　　（１）無差別大量殺傷 　　　　バージニア工科大学銃乱射事件／パトリック・パー 　　　　ディー事件／下関大量殺傷事件／都井睦雄による 　　　　津山30人殺し 　　（２）犯罪型大量殺傷 　　　　練馬一家５人殺害事件／宇都宮宝石店強盗放火殺人 　　　　事件 　　（３）家族対象大量殺傷 　　　　つくば母子殺害事件 　　（４）精神疾患・薬物中毒による大量殺傷 　　　　深川通り魔事件／デイル・ネルソン事件 　★大量殺人のまとめと設問 第４章　テロリズム 　１．テロリズムの定義 　２．テロリズムの分類 　　（１）左翼テロリズム 　　　　連合赤軍リンチ殺人事件／日本赤軍テルアビブ空港銃 　　　　乱射事件 　　（２）右翼テロリズム 　　　　山口二矢による浅沼委員長殺害事件 　　（３）宗教テロリズム 　　　　ハトシェプスト女王葬祭殿における外国人殺傷事件 　　（４）新興宗教におけるテロ類似行為 　　　　オウム真理教地下鉄サリン事件／新興宗教による 　　　　サラダバー毒素まき散らし事件／ 　　　　ブランチ・ダビディアン事件(ウェイコ事件） 　　（５）個人的思想に基づくテロ行為 　　　　ティモシー・マクベイによるテロ事件 　　（６）エコテロリズム 　　　　シーシェパード 　３．テロの動向 　★テロリズムのまとめと設問 第５章　子どもに対する性犯罪 　１．子どもに対する性犯罪の定義と現状 　　　　新潟県村上市の女子中学生連れ回し事件／ 　　　　多摩地区ほか少女対象広域レイプ事件 　２．子どもに対する性犯罪者の特徴 　　　　仙台女児連続レイプ事件／大阪連続女児レイプ事件 　３．子どもに対する性犯罪者の分類 　　（１）固執型ペドフィリア 　　（２）退行型ペドフィリア 　　（３）搾取型ペドフィリア 　　（４）サディスティック型ペドフィリア 　　　　奈良小１女児殺害事件 　４．子どもに対する性犯罪の原因 　５．子どもに対する性犯罪者の矯正手法 　６．子どもに対する性犯罪者からの防犯 　　（１）子どもの側に介入する方法 　　（２）環境に対する介入 　　　　唾くれおじさんの検挙／格闘技教室を偽装した子ど 　　　　もに対する性犯罪 　　（３）社会的な防犯手法 　　　　メーガン事件とメーガン法の成立／住民基本台帳を 　　　　用いた連続レイプ事件 　★子どもに対する性犯罪のまとめと設問 第６章　レイプ 　１．レイプの定義 　２．レイプ犯人の行動パターン 　　（１）ストレス対処の失敗とレイプ 　　（２）レイプ犯の地理的行動パターン 　３．レイプ犯人の分類 　　（１）怒り報復型レイプ犯 　　（２）搾取型レイプ犯 　　（３）補償型レイプ犯 　　（４）サディスティック型レイプ犯 　　　　大久保清事件 　４．テーマ分析によるレイプ犯の分類 　　（１）親密性(intimacy) 　　（２）暴力性(aggression) 　　（３）性愛性(sexuality) 　　（４）犯罪性(criminality) 　　（５）非人間性(impersonal) 　　　　北海道・東京連続少女監禁（監禁王子）事件／ 　　　　電車内におけるレイプ犯罪と沈黙する傍観者 　５．大江らによる少年の性犯罪者の分類 　　（１）反社会的衝動的群 　　（２）非社会的性固執群 　　（３）一過的潜伏群 　６．レイプ神話とレイプに関する偏見 　★レイプのまとめと設問 第７章　ストーキング 　１．ストーキングとは何か 　　　　レベッカ・シェイファー殺害事件／ 　　　　リチャード・ファーレイ事件 　２．ストーカー規制法 　　　　逗子ストーカー殺人事件 　３．ストーカーの特徴 　４．ストーカーの分類 　　（１）拒絶型 　　　　桶川女子大生ストーカー殺人事件 　　（２）憎悪型 　　　　秘書を追い回した憎悪型ストーカー事件／ 　　　　栃木隣人トラブル殺人事件 　　（３）親密希求型 　　　　デビッド・レターマン　ストーカー事件／ 　　　　藤田博さん宅ストーカー殺人事件 　　（４）無資格型 　　　　耳かきショップ店員ストーカー殺人事件 　　（５）捕食型 　　（６）その他のタイプ 　　　　モニカ・セレシュのストーキング傷害事件 　５．ストーカーの危険性の推定 　★ストーカーのまとめと設問 第８章　ドメスティックバイオレンス 　１．ドメスティックバイオレンス，デートバイオレンスの 　　　定義 　　　　サーマン事件とＤＶ取り締まりの積極化 　２．ドメスティックバイオレンスの分類 　　（１）男性優位思想型 　　（２）補償的暴力型 　　（３）心理的支配型 　　（４）不安定型 　３．ドメスティックバイオレンスのメカニズム 　　（１）ドメスティックバイオレンスのサイクル 　　（２）合理化 　★ドメスティックバイオレンスのまとめと設問 第９章　放火 　１．放火の定義と特徴 　２．放火犯の分類 　　（１）性的興奮を得るための放火 　　（２）英雄志向による放火 　　　　英雄志向による放火事件 　　（３）復讐のための放火 　　　　新宿西口バス放火事件 　　（４）うっぷん晴らしのための放火 　　　　復讐およびうっぷん晴らしのための放火事件／ 　　　　性的目的の不達成のための放火 　　（５）他の犯罪の隠蔽のための放火 　　　　柴又上智大学生殺人放火事件 　　（６）利得のための放火 　　　　夕張保険金対象放火大量殺人事件 　　（７）テロ行為による放火 　　　　自民党本部放火事件 　　（８）組織犯罪と関連した放火 　３．子どもによる放火 　　（１）好奇心タイプ 　　（２）クライシスタイプ（クライ・フォー・ヘルプタイ 　　　　　プ） 　　　　宝塚市放火殺人事件 　　（３）バンダリズム・非行タイプ 　　（４）逃避タイプ 　　　　中学校・高校に対する放火事件 　　（５）病理タイプ 　★放火のまとめと設問 第10章　プロファイリング 　１．プロファイリングの誕生 　　　　切り裂きジャック事件／マッド・ボンバー事件／ 　　　　ボストン絞殺魔事件 　２．FBI方式のプロファイリング 　３．FBI方式のプロファイリングの展開と限界 　４．リバプール方式のプロファイリング 　　（１）リバプール方式のプロファイリングとは 　　（２）リバプール式プロファイリングの例 　　　　ロンドンの鉄道レイプ犯とデビット・カンターに 　　　　よるプロファイリング 　５．地理的プロファイリング 　　（１）犯人の居住範囲の推定 　　（２）犯人の居住地点の推定 　　　　ワシントン・ベルトウェイ連続狙撃事件と犯人の 　　　　居住地／ヨークシャーリッパー連続殺人事件と犯 　　　　人の居住地 　　（３）バッファーゾーン 　　（４）次の犯行地点の予測 　６．日本警察へのプロファイリングの導入 　　　　神戸連続児童殺傷事件 　★プロファイリングのまとめと設問 第11章　虚偽検出 　１．トリックを使った虚偽検出 　　　　犯人を見つけるための古典的な方法：真実の山羊 　２．ノンバーバル行動からの虚偽検出 　３．表情の偽装の見破り 　４．連想検査を使用した虚偽検出 　５．末梢神経系反応を利用した虚偽検出 　　（１）生理学的虚偽検出の歴史 　　（２）コントロール質問法 　　（３）隠蔽情報検査(CIT) 　　（４）ポリグラフ検査における「反応」とは 　　（５）CQTによるポリグラフ検査の正確性 　　（６）CITによるポリグラフ検査の正確性 　６．日本の警察におけるポリグラフ検査の実務 　　（１）ポリグラフ検査の実務の実際 　　（２）誤ったポリグラフ検査の実施法 　７．中枢神経系反応を利用した虚偽検出 　　（１）事象関連電位とは 　　（２）事象関連電位を用いた虚偽検出 　　（３）fMRIを使用した虚偽検出 　★虚偽検出のまとめと設問 第12章　目撃証言 　１．事後情報効果 　　（１）イノセンスプロジェクトと目撃証言の誤り 　　（２）事後情報効果 　　（３）フォールスメモリー 　２．子ども・高齢者の目撃証言 　　（１）子どもの目撃証言 　　　　甲山事件裁判と子どもの証言 　　（２）高齢者の目撃証言 　３．面割りと面通し 　　（１）似顔絵とモンタージュ写真 　　（２）手配写真 　　　　時効直前に検挙された福田和子／ 　　　　市橋達也　リンゼイさん殺害事件 　　（３）面割りと面通し 　４．目撃証言の鑑定 　　　　自民党本部放火事件におけるフィールド実験鑑定 　★目撃証言のまとめと設問 付　章　映画で学ぶ犯罪心理学 　１．連続殺人 　２．大量殺人 　３．テロリスト 　４．ストーカー 　５．性犯罪 　６．日本の警察の組織と捜査活動 　★まとめ ■コラム 日本における殺人事件のタイプ なぜテロに屈してはいけないのか ポルノグラフィと性犯罪の関係 ドメスティックバイオレンスと男性の嫉妬 ドメスティックバイオレンスにおける反復思考 ユングによる連想検査を用いた窃盗犯人の発見事例 心理試験 面割りと裁判所の立場 　　 引用文献・参考文献 人名索引 事項索引 閉じる

心理学の定番入門書がそのままのコンパクトさで生まれ変わりました。「心理学の仕事」「研究法」「研究倫理」などのトピックが加わりいっそう社会に生きる心理学を感じられる内容に。ブックガイドも充実した心理学の必携書。公認心理師を目指す方にも。 序　章　心理学ってなんだ？──心理学の仕事とテーマ 第Ⅰ部　身近に感じる心理学 　第１章　心理に関する支援を行う──臨床心理学 　第２章　性格は変えられるか──性格と個人差の心理学 第Ⅱ部　心理学で日常生活を読み解く 　第３章　身近な人や社会との関係──社会的行動の心理学 　第４章　人が生まれてから死ぬまで──発達心理学 　第５章　心を測る──心理学的アセスメント 第Ⅲ部　心理学のコアな原理 　第６章　世界をどうとらえるか──知覚・認知・記憶の心理学 　第７章　あなたはなぜそのように行動するのか──行動と学習の心理学 第Ⅳ部　心理学の歴史と方法 　第８章　心はどう探究されてきたか──心理学の歴史 　第９章　データから心を探る──心理学の研究法

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「触りたい、のぞきたい」と思ってしまうあなたへ 「性非行」に対応する大人たちに知っておいてほしいこと 性問題行動および性非行への対応の基本 子どもを犯罪の被害者にも加害者にもしないために 少年犯罪、その鏡に映るいくつものこと 愛着・暴力・セクシュアリティ 児童自立支援施設について思うこと 性犯罪と噓 性暴力行動の評価と介入 アセスメントからケースフォーミュレーション 犯罪者はどんな人たちか? 加害行動変化のための治療教育 治療共同体による薬物依存離脱プログラム トラウマティック・ストレスからみた犯罪行動

日本の犯罪心理学における空白部分を埋める／日本の犯罪心理学の空白を埋め、新しい知見を示す米国決定版テキスト。 日本の中核である犯罪者の心理鑑定・査定，処遇，矯正研究に加え，医学・生理学，社会学，法学，行政学に関する内容を包括的かつ正確に記述。日本の犯罪心理学における空白部分を埋め新しい知見を示す，米国の決定版テキスト。 本書は，行動科学としての心理学の視点から，犯罪者の知覚・推論・信念・意思決定・態度を規定している様々な要因を包括的に追求。また，今まで日本で犯罪心理学の中心をなしてきた犯罪者の心理鑑定・査定，処遇，矯正研究に加え，医学・生理学，社会学，法学，行政学に関する内容をバランスよくかつ詳細に記述。日本の犯罪心理学における空白部分を埋め新しい知見を示す，米国の決定版テキスト。 第１章　犯罪行動学への招待 　犯罪理論における人間性の観点 　犯罪学の観点 　犯罪行動の定義 　FBIの報告システム 　自己報告研究 　被害調査 　◆本書の焦点 第２章　少年犯罪－発達的要因－ 　少年司法小史 　少年非行の定義 　少年犯罪の性質と範囲 　校内犯罪 　凶悪非行少年 　社会的危険性（リスク）因子 　心理学的危険性（リスク）因子 　知能と非行 　性別と少年犯罪 　少年犯罪の予防と処遇 　◆要約と結論 第３章　犯罪行動の原因－生物学的要因－ 　生来性犯罪者 　体型と犯罪 　双生児研究 　養子研究 　パーソナリティと犯罪に関するアイゼンクの理論 　◆要約と結論 第４章　サイコパス－生物心理学的要因に焦点を当てて－ 　歴史的背景 　行動上の特徴 　犯罪的サイコパス 　サイコパスを識別する心理学的測度 　累犯性 　治療と更正の方法 　女性サイコパス 　人種・民族的な違い 　少年サイコパス 　精神病質学上の差異 　サイコパスの少年時代 　◆要約と結論 第５章　犯罪行動の原因－学習と状況要因－ 　行動主義 　社会的学習 　欲求不満からもたらされた犯罪行為 　犯罪行動の状況的誘発と規定要因 　◆要約と結論 第６章　犯罪と精神障害 　精神病の定義 　精神障害と暴力 　精神障害のある被告と犯罪者 　特異な抗弁としての精神障害 　危険と危険性（リスク）査定 　◆要約および結論 第７章　人間の攻撃性と暴力 　攻撃の定義 　攻撃における理論的展望 　攻撃の認知モデル 　顕在攻撃行動と潜在攻撃行動 　環境要因 　マスメディアの影響 　攻撃性の被害者要因 　攻撃性の生理学 　◆要約と結論 第８章　殺人，暴行，および家族内暴力 　定義 　殺人に関する社会学的関連変数 　暴行の社会学的関連変数 　家族内暴力 　家族内暴力の理論的解釈 　家族内暴力の撲滅 　◆要約と結論 第９章　殺人に関するより詳細な検討 　捜査手法 　プロファイリング 　複数殺人犯 　連続殺人犯 　連続殺人犯のタイプ 　大量殺人犯 　テロリズム 　暴力犯罪に一般的な心理学的要因 　認知的自己調整と暴力 　没個性化と群衆暴力 　◆要約と結論 第10章　性犯罪 　性犯罪者に関する法律 　レイプ 　ペドフィリア（小児性愛） 　露出症（露出狂） 　のぞきとフェティシズム（拝物性愛） 　性犯罪者の治療 　◆要約と結論 第11章　経済犯罪，風紀紊乱罪，その他各種犯罪 　侵入窃盗 　非侵入窃盗と自動車・オートバイ盗 　詐欺と個人情報窃盗 　万引き 　売春 　強盗 　ホワイトカラー犯罪と職業犯罪 　サイバー犯罪 　人質事件 　放火 　爆破事件 　◆要約と結論 第12章　ドラッグと犯罪 　主要ドラッグの分類区分 　幻覚性大麻 　興奮剤 　麻薬 　抑制剤 　◆要約と結論 第13章　矯正の心理学 　矯正心理学の仕事 　矯正システム 　犯罪者を罰する社会的根拠 　分類（鑑別）と予測 　拘禁の心理的影響 　処遇と更正 　◆要約と結論

中高生のほとんどは，心理学とはどういうものかを知らないが，いろんなイメージはもっている。高校の教室で行った大学教授の授業から，現代の心理学の姿を描く。「総合学習で学ぶ心のしくみとはたらき」と題した付録冊子付き。 日本では心理学が学校の教科になっていない。そのために，多くの中高生は心理学がどういうものかを知らずに，さまざまなイメージをえがいているのが現状だ。本書では，高校１年生のクラスで行なった大学教授の授業という形式で，現代の心理学の全体像とその姿をえがいていく。心理学の本当のおもしろさにふれられます。 １章　心理学で人の心が読める？　操れる？ 　１　心理学ってすごい？　こわい？ 　２　人の心を読むことはできる？ 　　　ウソ発見器はウソを見破れるか 　　　心理カウンセラーの仕事 　　　心理学の法則は統計的なもの 　３　人の心を変えることはできる？ 　　　悪徳商法とカルト教団の手口 　　　人間の心理的傾向がうまく利用されている 　　　人が説得されやすいとき 　４　質問の時間 ２章　心理学ってうさんくさい？ 　１　心理学は占いのようなもの？ 　２　知能検査というもの 　　　ビネーの知能検査 　　　知能検査のその後 　　　知能検査の思い出 　　　知能検査は信頼できるか――代表性と再現性 　　　知能検査は役に立つか――診断力と予測力 　３　性格検査というもの 　　　類型論と特性論 　　　質問紙による性格検査の作り方 　　　投影法と作業検査法による性格検査 　　　性格検査の有効性 　４　質問の時間 ３章　心理学は常識的なことばかり？ 　１　心のことなんて，もう知ってる？ 　２　心理学は何を研究するの？ 　　　意識と内観 　　　心理実験――錯視を例に 　　　心に代わって「行動」を研究する 　　　無意識の存在と防衛機制 　３　心理学の理論と方法って？ 　　　意識だけでは心のしくみはわからない 　　　心理学では理論とデータが大切 　　　学習意欲の出なくなったＭ君をどう理解するか 　４　質問の時間 ４章　心理学を学びたい人に 　１　心理学にはどんな分野があるの？ 　２　心理学を学ぶには(1)――本を読む 　３　心理学を学ぶには(2)――大学に行く 　４　心理学を生かせる仕事は？

理論と実践の双方向から「行動分析学」を体系的に解説。幅広い内容をコンパクトに収めた決定版。各種ツールも充実。 「行動分析学」を初めて学ぶ方に向けた概説テキスト。行動の分析を一つの軸に，基礎理論と臨床・日常場面への応用をリンクさせる一冊です。演習問題や事例紹介など，充実のツールで学びをサポート。医療福祉の現場に立つ方にもおすすめ。 第1章　心とは何か──行動分析学から接近する 第2章　観察法と実験法──行動を科学するために 第3章　生得性行動──経験によらない個体の行動とは 第4章　レスポンデント──環境の機能を変える方法を知る 第5章　オペラント──行動やその出現機会を作り出す方法を知る 第6章　強化随伴性──行動変容のための諸変数と規則 第7章　刺激性制御──はじめての環境に個体が出会うとき 第8章　反応遮断化理論と選択行動──強化と価値を考える 第9章　言語行動と文化随伴性──行動分析学から展望する

ヒトは未完成な状態として生まれ「学習」に依って「人」となる。このようにヒトが人となるために必要な学習機能についてまとめる。育児や保育ならびに学校での教育実践（教育領域），適応的行動の形成や不適応行動の改善（臨床領域），学習機能に障害を持つ人々のサポート（障害領域）に資する基礎的研究や実践的研究を解説。 ◆◆◆おもな目次◆◆◆ 第1章　学習心理学へのいざない 第2章　学習の基礎研究：動物を使って学習の仕組みを探る 第3章　記憶のプロセスの研究：知識獲得のメカニズム 第4章　メタ認知：知識による行動の制御 第5章　学習意欲の研究とその応用 　◎現場の声1　学ぶ意欲をはぐくむ学級経営と授業 　◎現場の声2　定時制高校ではぐくむ学ぶ意欲 第6章　心理臨床と学習心理学 　◎現場の声3　病気の子どもと家族を支える 　◎現場の声4　産業領域に活きる学習心理学の理解 第7章　学習指導と学習心理学 　◎現場の声5　授業はカレー。理論がルウで，実践知が具。煮込むほど美味しくなる 　◎現場の声6　小学校5年生，勉強に悩みはじめる 　◎現場の声7　小学校3年生，算数の考え方を説明し，次に生かす 第8章　一人ひとりの特性に応じた指導と学習心理学 　◎現場の声8　通級指導教室での子どもに応じた指導 　◎現場の声9　「学習に困難」がある子どもたちがおかれている現状 ◆◆◆シリーズ心理学と仕事　全20巻　ラインナップ紹介◆◆◆ 　１感覚・知覚心理学／２神経・生理心理学／３認知心理学／４学習心理学／ 　５発達心理学／６高齢者心理学／７教育・学校心理学／８臨床心理学／ 　９知能・性格心理学／10社会心理学／11産業・組織心理学／12健康心理学／ 　13スポーツ心理学／14福祉心理学／15障害者心理学／16司法・犯罪心理学／ 　17環境心理学／18交通心理学／19音響・音楽心理学／20ＩＣＴ・情報行動心理学 心理学を活かした仕事を目指す高校生・大学生・社会人，そして， 進路指導や心理学教育に携わる教育関係者に向けて，多彩な心理学ワールドを紹介。 実際に働く人々の「現場の声」も交えながら,シリーズ総勢 300名以上の執筆陣が, 心理学の今を伝える。 心理学って面白そう！　どんな仕事で活かされている？ 国家資格として「公認心理師」が定められ, 心理学と仕事とのつながりに関心が高まる中，シリーズ［全20巻］刊行！ 監修のことば はじめに 第1章　学習心理学へのいざない 　1節　学習心理学とは 　2節　学習心理学の展望と本書の構成 第2章　学習の基礎研究：動物を使って学習の仕組みを探る 　1節　はじめに 　2節　学習を効率的に行う訓練法（1）：古典的条件づけ 　3節　学習を効率的に行う訓練法（2）：オペラント条件づけ 　4節　条件づけでは説明のできない動物の行動変化 　5節　最後に 第3章　記憶のプロセスの研究：知識獲得のメカニズム 　1節　知識獲得（学習）のメカニズム 　2節　知識の構造と記憶の区分 　3節　記憶の過程 第4章　メタ認知：知識による行動の制御 　1節　知識による行動の制御のメカニズム 　2節　メタ認知の仕組み 　3節　メタ認知の指導 第5章　学習意欲の研究とその応用 　1節　学習意欲のとらえ方 　2節　学習意欲の測定法：学習理由と有能感ではかる 　3節　自律的な学習意欲の育て方 　◎現場の声1　学ぶ意欲をはぐくむ学級経営と授業 　◎現場の声2　定時制高校ではぐくむ学ぶ意欲 第6章　心理臨床と学習心理学 　1節　心理臨床の実際 　2節　心理臨床に生かす「学習心理学」の理論 　3節　学習心理学に基づく認知行動療法の技法 　4節　心理臨床における「学習心理学」のさらなる応用 　◎現場の声3　病気の子どもと家族を支える 　◎現場の声4　産業領域に活きる学習心理学の理解 第7章　学習指導と学習心理学 　1節　長期記憶にするための学習方法 　2節　学ぶ－振り返る－生かす 　3節　アクティブ・ラーニング 　4節　学習の評価 　◎現場の声5　授業はカレー。理論がルウで，実践知が具。煮込むほど美味しくなる 　◎現場の声6　小学校5年生，勉強に悩みはじめる 　◎現場の声7　小学校3年生，算数の考え方を説明し，次に生かす 第8章　一人ひとりの特性に応じた指導と学習心理学 　1節　学習障害とは 　2節　学習障害と社会参加 　3節　学びを保障する特別支援教育 　4節　特別支援教育と学習心理学 　◎現場の声8　通級指導教室での子どもに応じた指導 　◎現場の声9　「学習に困難」がある子どもたちがおかれている現状 付録　さらに勉強するための推薦図書 文献 人名索引 事項索引

司法・犯罪心理学を基礎から体系的に解説。司法・犯罪臨床実践の土台を作ります。公認心理師必修科目「司法・犯罪心理学」対応。 司法・犯罪心理学を基礎から体系的に解説。犯罪捜査や裁判過程，矯正施設での処遇など司法現場の視点も盛り込んで，司法・犯罪臨床実践の土台を作ります。司法・犯罪分野で心理師が関わる各種制度も解説し，公認心理師必修科目「司法・犯罪心理学」に対応。 第I部　司法・犯罪心理学の基礎 　第１章　司法・犯罪心理学を学ぶにあたって 　第２章　犯罪・非行研究の基礎理論 　第３章　犯罪行動理解のための心理学的アプローチ 　第４章　対人暴力被害が及ぼす影響 第II部　司法制度と心理師の役割 　第５章　基本法と司法制度の概要 　第６章　捜査 　第７章　裁判 　第８章　矯正施設の処遇（施設内処遇） 　第９章　更生保護と心理学 　第10章　医療観察法制度 　第11章　被害者支援 第III部　司法・犯罪の心理臨床 　第12章　犯罪・非行の心理臨床の基礎 　第13章　犯罪者・非行少年のアセスメント 　第14章　グループ・アプローチ 　第15章　認知行動療法的アプローチ 　第16章　自助グループと治療共同体による回復 　第17章　トラウマインフォームドケア 　第18章　コミュニティへの復帰

無職転生. 1 グレイラット家の母親

本物の司法・犯罪心理学を学ぶための骨太教科書。行動科学的な犯罪心理学を中心に実証的知見を多く取り入れた専門書仕立に編集。 本物の犯罪心理学を学ぶための骨太な教科書。「犯罪行動」「捜査・防犯・矯正」の２部で構成。プロファイリング，ポリグラフ検査，目撃証言，取調べなど，行動科学的な犯罪心理学を中心に，実証的知見を数多く取り入れて編集。 本格的に本物の犯罪心理学を学ぼうとする人のための重厚でかつ骨太な教科書。 「犯罪行動」「捜査・防犯・矯正」の２部構成。第Ⅰ部では，殺人，暴力，テロリズム， 強制わいせつ，子どもに対する犯罪，ドメスティック・バイオレンス，ストーキング，少年非行，窃盗，強盗，放火，サイバー犯罪，といった犯罪行動について，最新の研究やデータを報告。第Ⅱ部は，プロファイリング，ポリグラフ検査，目撃証言，取調べ，人質立てこもり事件と交渉，マス・メディアと犯罪，地域防犯，矯正，更生保護，といった実際に行なわれている内容を紹介。事例や犯罪原因論に重きを置かず，領野の違う研究者との議論を意識した実証的知見を数多く取り入れた専門書仕立てに編集。通読することで，日本における真の犯罪心理学者の姿が浮かぶ仕掛けとなっている。 ◆推薦の言葉 犯罪は人間が犯すもの。 人間のダークサイドの多面的な理解がなければ犯罪は理解できない。 科学的知見を総合してまとめられた， 本邦初の画期的で本格的な犯罪心理学のテキスト。 総合研究大学院大学長／日本人間行動進化学会長 長谷川眞理子 ◆主なもくじ 　まえがき 第Ⅰ部　犯罪行動 　第１章　殺 人 　第２章　連続殺人 　第３章　大量殺人 　第４章　若者の暴力 　第５章　テロリズム 　第６章　強制わいせつ・強姦 　第７章　子どもに対する犯罪 　第８章　ドメスティック・バイオレンス 　第９章　ストーキング 　第10章　少年非行 　第11章　窃 盗 　第12章　強 盗 　第13章　放 火 　第14章　サイバー犯罪 　第15章　マインド・コントロールと犯罪 第Ⅱ部　捜査・防犯・矯正 　第16章　犯罪者プロファイリング前史からFBI 手法まで 　第17章　統計的プロファイリング 　第18章　犯罪者プロファイリングの実際と展開 　第19章　地理的プロファイリング 　第20章　ポリグラフ検査 　第21章　中枢神経系のポリグラフ検査 　第22章　目撃証言 　第23章　子ども，高齢者の目撃証言 　第24章　取調べ 　第25章　人質立てこもり事件と交渉 　第26章　マス・メディアと犯罪 　第27章　地域防犯 　第28章　矯正，更生保護 　まえがき 第Ⅰ部　犯罪行動 　第１章　殺 人 　　1．殺人事件の特性 　　2．多変量解析を用いた殺人事件の分類 　第２章　連続殺人 　　1．連続殺人の定義と発生頻度 　　2．日本の連続殺人 　　3．連続殺人の分類 　　4．連続殺人犯を説明するモデル 　　　　　　　　Column 1　動物虐待と凶悪犯罪の関連 　第３章　大量殺人 　　1．大量殺人の定義 　　2．大量殺人についての従来の研究 　　3．日本における大量殺人の特徴と分類 　　4．大量殺人研究の今後の課題 　第４章　若者の暴力 　　1．重大犯罪を行なった若者の類型化 　　2．若者による無差別殺人事件の心理 　第５章　テロリズム 　　1．テロの普遍的定義の難しさ 　　2．テロの分類と代表的テロ組織 　　3．テロ組織の構造と形態 　　4．テロリストの個人的特性と社会的要因 　　5．テロ捜査とその支援 　　6．テロが社会に及ぼす影響 　　7．おわりに 　　　　　　　　Column 2　PTSD 　第６章　強制わいせつ・強姦 　　1．強制わいせつ・強姦 　　2．加害者特性と矯正 　　　　　　　　Column 3　痴 漢 　第７章　子どもに対する犯罪 　　1．子どもに対する性犯罪と性犯罪者の特徴 　　2．子どもを対象とする犯罪の抑止 　　3．子どもを対象とする犯罪者の精神病理と処遇 　　4．児童虐待 　　5．「代理ミュンヒハウゼン症候群」と「乳幼児ゆさぶられ症候群」 　　6．司法における子どもの役割 　　　　　　　　Column 4　我が国の女子犯罪の動向 　第８章　ドメスティック・バイオレンス 　　1．ドメスティック・バイオレンス 　　2．親密なパートナー間暴力 　　3．進化心理学的研究 　　　　　　　　Column 5　テストステロン：男性の攻撃性と性的魅力 　第９章　ストーキング 　　1．ストーキングに関する法律と定義 　　2．ストーキングの実態 　　3．ストーカーに対する犯罪心理学の研究 　　4．さいごに 　　　　　　　　Column 6　悪質クレーマー 　第10章　少年非行 　　1．少年非行の概念規定 　　2．研究対象としての少年非行 　　3．少年非行の様相 　　4．犯罪非行理論と非行 　　5．再非行の抑止とリスク・ニーズ・アセスメント 　第11章　窃 盗 　　1．窃盗犯の分類 　　2．窃盗犯における犯行の一貫性と移行性 　　3．窃盗犯の空間行動 　　4．窃盗における応用的知見 　第12章　強 盗 　　1．日本における強盗の定義と近年の発生状況 　　2．強盗事件および犯人のタイプ 　　3．被害者に対する暴力 　　4．強盗犯の空間行動 　　5．強盗事件発生の季節変動 　　6．おわりに　　226 　　　　　　　　Column 7　災害時の犯罪 　第13章　放 火 　　1．放火の基礎的研究 　　2．放火の分類 　　3．放火の環境心理学的アプローチ 　　　　　　　　Column 8　交通ひき逃げ 　第14章　サイバー犯罪 　　1．はじめに 　　2．サイバー犯罪の現状 　　3．サイバー犯罪に対する刑事法的対応 　　4．まとめ 　第15章　マインド・コントロールと犯罪 　　1．マインド・コントロールとは何か？ 　　2．現在のマインド・コントロール理論 　　3．マインド・コントロールと反社会的活動 　　　　　　　　Column 9　振り込め詐欺 第Ⅱ部　捜査・防犯・矯正 　第16章　犯罪者プロファイリング前史からFBI 手法まで 　　1．部外専門家によるFBI 以前の犯罪者プロファイリング 　　2．FBI による犯罪者プロファイリング 　　3．犯罪捜査におけるFBI の取り組みの影響力 　　　　　　　　Column 10　犯罪の熱法則 　第17章　統計的プロファイリング 　　1．統計的プロファイリングとは 　　2．統計的プロファイリングとデータ 　　3．犯行テーマベースアプローチ 　　4．犯行行動ベースアプローチ 　　5．さいごに 　　　　　　　　Column 11　犯罪原因への生物学的アプローチ 　第18章　犯罪者プロファイリングの実際と展開 　　1．犯罪者プロファイリングの運用 　　2．ベイジアンアプローチ 　　　　　　　　Column 12　殺人の進化心理学的アプローチ 　第19章　地理的プロファイリング 　　1．地理的プロファイリング 　　2．クライムマッピング 　　　　　　　　Column 13　犯罪原因への社会学的アプローチ 　第20章　ポリグラフ検査 　　1．ポリグラフ検査の実務と運用 　　2．自律神経系のポリグラフ検査 　第21章　中枢神経系のポリグラフ検査 　　1．脳波を用いたポリグラフ検査 　　2．機能的脳イメージングを用いたポリグラフ検査 　　　　　　　　Column 14　サイコパスとは 　第22章　目撃証言 　　1．犯罪捜査における目撃証言の重要性と心理学 　　2．知覚・記銘段階 　　3．保持段階 　　4．想起段階 　第23章　子ども，高齢者の目撃証言 　　1．子どもの目撃証言 　　2．高齢者の目撃証言 　　　　　　　　Column 15　裁判員の意思決定 　第24章　取調べ 　　1．認知インタビュー 　　2．取調べを取り巻く課題 　第25章　人質立てこもり事件と交渉 　　1．人質立てこもり事件のタイプ 　　2．人質交渉のテクニック 　　3．人質交渉研究の今後の展開 　第26章　マス・メディアと犯罪 　　1．マス・メディアの役割と犯罪報道 　　2．センセーショナリズムと人権の保護 　　3．犯罪促進要因としてのマス・メディア：暴力的メディアの影響 　　4．劇場型犯罪 　　　　　　　　Column 16　外国人犯罪 　第27章　地域防犯 　　1．地域防犯活動の実際 　　2．地域防犯に関する理論 　第28章　矯正，更生保護 　　1．日本の矯正・更生保護の状況 　　2．日本の犯罪者処遇に影響を与えたRNR モデル 　　3．日本の犯罪者処遇効果についての研究 　　　　　　　　Column 17　量刑判断

法と心理学会公認！　公認心理師カリキュラム完全対応！　心理学と法学の両面から丁寧に解説する「司法・犯罪心理学」の入門書。 心理学と法学の接点である「司法・犯罪心理学」を，心理学と司法の専門家・実践家が基礎からやさしく解説する有斐閣ならではの１冊。「当事者目線」を軸に公認心理師が現場でどのように活躍できるかを描き出す。学会監修で公認心理師カリキュラムにも完全対応。 第１章　関連法，施設，職種──司法・犯罪と心理学のかかわり（入山茂・今村洋子） 第Ⅰ部　犯罪の原因 　第２章　犯罪の生物学的要因──からだに問題があるのか（増井啓太）　第３章　犯罪の心理的要因──性格や思考に問題があるのか（増井啓太）　第４章　犯罪の社会的要因──社会に問題があるのか（板山昂） 第Ⅱ部　非行・犯罪への対応 　第５章　非行──更生に向けて（澤田尚宏）　第６章　DV──大切な人への暴力（相馬敏彦）　第７章　虐待──癒やされない傷（越智啓太）　第８章　物質・プロセス依存──わかっていてもやめられない（越智啓太）　第９章　窃盗・特殊詐欺・サイバー犯罪──身近な犯罪（越智啓太） 第Ⅲ部　司法の手続きと対応の流れ 　第10章　捜査，供述，精神鑑定──事件を科学するノウハウ（石井隆・大山朗宏）　第11章　サポートが必要な被害者や被疑者への聴取──適切な情報を聴き出すために（上宮愛）　第12章　目撃証言──正しく情報を聞き出すには（福島由衣）　第13章　裁判──罪をさばく（藤田政博） 第Ⅳ部　支援 　第14章　加害者の立ち直り支援──施設と社会における処遇（神垣一規）　第15章　司法と被害者──「忘れられた存在」からの脱却（白岩祐子）　第16章　子ども支援──離婚を超えて（中園江里人）

考え方・基本理論の理解から実践につなげることを目指した入門書。公認心理師カリキュラム・出題基準に対応。 健康・医療心理学をはじめて学ぶ人，医療現場で働く心理職を目指す人に向けて，考え方・基本理論の理解から実践につなげることまでを意識した入門書。最新の統計データ・学説を盛り込み，公認心理師カリキュラムにも対応。 第１部　健康・医療心理学とは何か 　第１章　健康とウェルビーイング 　第２章　健康リスクへのアプローチ 　第３章　健康心理学と臨床心理学 第２部　ウェルビーイングの心理学 　第４章　ストレスとウェルビーイング 　第５章　食生活とウェルビーイング 　第６章　身体活動と睡眠とウェルビーイング 第３部　健康リスクと支援の心理学 　第７章　感情と健康リスク 　第８章　行動と健康リスク 　第９章　発達・加齢に伴う健康リスクと支援 　第10章　働く人の健康リスクと支援 第４部　健康・医療心理学の課題 　第11章　医療における行動と心理 　第12章　健康・医療心理学の臨床的展開 　第13章　医療におけるコミュニケーションと課題 　第14章　災害による健康リスクと支援 　第15章　医療制度と心理職の社会的役割

理解を促し楽しく学べる工夫が満載。基礎から応用まで心理学の世界の考え方・理論のエッセンスをコンパクトに解説。 誰もがもつ素朴な疑問から読み進められる構成で，WHITEBOARDやPOINTツール等，読んで・見て・考えながら学べる工夫が満載。基礎～応用まで広い心理学の世界を概観でき，それぞれの考え方・理論のエッセンスがつまったコンパクトな入門テキスト。 序　章　心は目に見えない─計量心理学 第１部　さまざまな心のとらえ方 　第１章　目は心の一部である─知覚心理学 　第２章　心は見えないが行動は見える 　　　　　─学習心理学 　第３章　ヒトの心の特徴 　　　　　─進化心理学 　第４章　心は脳のどこにあるのか 　　　　　─神経心理学 　第５章　それぞれの人にそれぞれの心 　　　　　─個人差心理学 第２部　さまざまな心のメカニズム 　第６章　心は機械で置き換えられるのか 　　　　　─認知心理学 　第７章　ヒトは白紙で生まれてくるのか 　　　　　─発達心理学 　第８章　感情はどのような役割を果たしているのか─感情心理学 　第９章　いい人？ 悪い人？─社会心理学 第３部　心の問題のとらえ方 　第10章　なんだかいやな気持ち─ストレスと心の病気 　第11章　発達の偏りと多様性─発達障害 　第12章　心の問題へのアプローチ 　　　　　─アセスメントと支援

　最近「認知バイアス」という言葉が注目を集めています。認知バイアスとは，私たちの誰もがもつ「思考の偏り」や，「考え方のクセ」のことです。私たちの毎日の行動は，無意識のうちに認知バイアスの影響を受けています。　たとえば，限定品と書かれると，それまで欲しくなかった商品もつい買いたくなってしまいませんか？　これは「希少性バイアス」という認知バイアスの一種です。また，災害で危険がせまっているのに「まだ大丈夫」と思いこんでしまうのも，「正常性バイアス」というものです。私たちは，さまざまな心のクセによって，合理的でない判断や行動をしているのです。　本書では，さまざまな認知バイアスについて，生徒と先生の対話を通してやさしく解説します。認知バイアスについて知れば，思いこみや偏見のない判断ができ，日々の生活や人間関係の役に立つにちがいありません！　認知バイアスの世界をお楽しみください！ 1時間目：誰の心にもひそむ考え方のクセ STEP1. 知覚と認識のバイアス 認知バイアスって何？ 脳がつくりだす「見えている」世界 人は「目の前の変化」を見落とす A型の人が几帳面に見えるのはなぜ？ 単純なのにまちがえる「2-4-6課題」 占いの結果は誰にでもあてはまる？ 「成功から学ぶ」だけでは見落としがある STEP2. さまざまな問題につながる認知のゆがみ 悪いことがおきた人は「悪い人」なのか 自分の不幸は「社会のせい」ではない？ 他人の失敗は実力のせい？ 人は無意識に自分を正当化する 慣習や知識が「ちがう使い方」を見えなくする 2時間目：思わぬ危機をまねく思いこみや先入観 STEP1. 悪い状況なのに変えたくない心理 「まだそれほど危険じゃない」には要注意 ！ 損切りできない「サンクコスト効果」 失敗を恐れ挑戦を避ける「現状維持バイアス」 聞き方次第で答えが変わる「フレーミング効果」 STEP2. 想像以上に変化しやすい私たちの記憶 「後出し」で記憶を修正する 記憶は言葉一つで，簡単に変わってしまう 後からつくられる「過誤記憶」の恐ろしさ 人は「中断されたこと」をより覚えている 3時間目：知っておきたい判断と行動のバイアス STEP1. 言葉や情報に影響される「判断」 「○○について考えるな」と言われると……？ 「協力」より「競争」と考えるのはなぜか レアものや限定品がほしくなるワケ 具体的な数字を示されると，それが基準になる STEP2. 「好き」と思う意外な理由 ドキドキするのは「つり橋が揺れる」から？ 「何度も見る」と好きになるのはなぜ？ 誤った情報でも，くりかえし接すると……？ STEP3. 思いこみやイメージで変わる「行動」 人は「イメージ」で評価しがち 確率が低いのに「もっともらしい」ほうを選ぶ理由 期待されると，成績はほんとうに上がる？ 手間ひまかけると「同じモノ」でも価値が上がる 偽薬でも症状が改善する「プラセボ効果」 4時間目：無意識が影響する集団と人間関係 STEP1. 正しいと思っているのは自分だけ？ 認識をゆがめる「固定概念」 他人は思ったより「あなた」に興味がない？ あなたの気持ち，意外と見抜かれていないかも 自分だけは「偏向報道」の影響を受けていない？ 思いだしやすいものが「実際に多い」とは限らない STEP2. 要注意！　対人関係が悪化する論法 相手が攻撃しているのは「わら人形」かもしれない 人格攻撃にも利用される「お前だって論法」 同じことをいっているだけなのに，なぜか説得される 白か黒かだけではない「二分法の誤謬」 STEP3. 「集団」が生みだすさまざまな心理 自分が属さない集団の人は，みな同じに見える 自国チームの勝利は実力，相手チームの勝利は運？ 他者の行動に合わせたくなるのはなぜか 集団の意見に合わせてしまう理由 少数でも「一貫した人」には合わせることがある STEP4. 集団ならではの「便乗」と「無責任」 勝ち馬に乗って，自分も勝者になりたい ！ 権威のある人には無条件にしたがってしまう!? 人がたくさんいると「傍観者」になる？ 集団だと極端な結論がみちびかれやすい なぜ誰も望んでいない旅行に出かけたのか 5時間目：数字にまつわる思いこみや勘ちがい STEP1. 直感とことなる「確率」や「統計」 5回連続で黒が出たら，次は赤の確率が高い？ 選択を変えたほうが確率が上がる!? 「精度99％の検査で陽性」のほんとうの意味とは ビールが売れると水難事故が増える？ 「全体」と「部分」でことなる結論になる

人間はどのように世界を認識しているか？　「情報」という共通言語のもとに研究を進める認知科学が明らかにしてきた，知性の意外なまでの脆さ・儚さと，それを補って余りある環境との相互作用を，記憶・思考を中心に身近なテーマからわかりやすく紹介． 【円城塔氏（作家）推薦の辞】 「この本を読むと，人間は自分で思っているよりも，いい加減なものだとわかる．いい加減な人が読むべきなのはもちろんだが，自分はしっかりしていると思っている人こそ，読むべきである．」 【長谷川寿一氏（東京大学教授）】 「知性とは何か？　この問いに挑む認知科学は諸科学が交わるホットスポットだ． 東大駒場の名物講義を是非あなたにも．」 第1章　認知的に人を見る 　認知科学とは 　知的システム 　しくみ、はたらき、なりたち 　学際科学としての認知科学 　情報——分野をつなぐもの 　生物学的シフト 　認知科学を取り巻く常識？　 第2章　認知科学のフレームワーク 　表象と計算という考え方 　さまざまな表象 　知識の表象のしかた 　認知プロセスにおける表象の役割 第3章　記憶のベーシックス 　記憶の流れ 　記憶と意図 　一瞬だけの記憶——感覚記憶 　人の記憶はRAMか——短期記憶とチャンク 　ワーキングメモリ——保持と処理のための記憶 　知識のありか——長期記憶 　情報を加工する——短期記憶から長期記憶へ 　思い出しやすさ——符号化特定性原理 　思い出していないのに思い出す——潜在記憶とプライミング 　まとめ 第4章　生み出す知性——表象とその生成 　はかない知覚表象 　言葉と表象 　作り出される記憶 　記憶の書き換え 　仮想的な知識——アナロジー 　まとめ——表象とは何なのか 第5章　思考のベーシックス 　新たな情報を生み出す——推論 　目標を達成する——問題解決 　選ぶ——意思決定 　人間の思考のクセ 　まとめ 第6章　ゆらぎつつ進化する知性 　四枚カード問題、アゲイン 　データに基づき考える 　思考の発達におけるゆらぎ 　ひらめきはいつ訪れるのか 　まとめ——多様なリソースのゆらぎと思考の変化 第7章　知性の姿のこれから 　表象の生成性 　身体化されたプロセスとしての表象 　世界への表象の投射 　思考のゆらぎと冗長性 　世界というリソース 　おわりに 引用文献 索引

「イエス!」を引き出す60の秘訣

福祉心理学

心と体の生涯発達への心理学的アプローチの方法から，乳幼児期の認知・自己・感情・言語・社会性・人間関係の発達の詳細，学童期〜高齢期の発達の概要，発達障害への対応まで，子どもにかかわるすべての人に必要な発達心理学の基礎が身に付くようガイドする．幼稚園教諭・保育士養成課程にも対応． はじめに（開） I　発達のとらえ方 　1　発達心理学とは（齋藤） 　2　遺伝と環境（佐々木掌子） 　3　生涯発達の視点（齋藤） 　 II　乳幼児期の発達をくわしく知る 　4　胎児期・周産期（新屋裕太・今福理博） 　5　感覚・運動の発達（伊村知子・白井　述・島谷康司） 　6　愛着の発達（蒲谷槙介） 　7　自己と感情の発達（森口佑介） 　8　認知の発達（旦　直子） 　9　言語の発達（小林哲生） 　10　社会性・道徳性の発達（奥村優子・鹿子木康弘） 　11　遊び・仲間関係（野嵜茉莉） III　発達を支える 　12　学習の理論（後藤和宏） 　13　障害と支援（浅田晃佑） 　14　心と行動の問題および児童虐待（出野美那子） IV　学童期以降の発達を概観する 　15　学童期〜青年期（林　創・松島公望） 　16　成人期〜老年期（久保南海子） コラム1　女に育てたから女になるのか？ コラム2　虐待の要因を探る　サルの里子実験 コラム3　早産児の認知発達 コラム4　妊娠中の母親の食事と胎児の味覚的嗜好 コラム5　風船を持たせることによる乳幼児の歩行支援 コラム6　各愛着タイプのその後 コラム7　空想の友達 コラム8　赤ちゃんも計算ができる？ コラム9　統語的手がかりを用いた動詞学習 コラム10　ヒトの視線のパワー コラム11　乳幼児の道徳性の発達 コラム12　きょうだい関係の役割 コラム13　生活習慣の獲得 コラム14　神経多様性 コラム15　遊びに現れる子どもの心 コラム16　子どもの嘘への対応 コラム17　日本人の宗教性とアイデンティティ コラム18　サルのサクセスフルエイジング？　おばあちゃんザルの知恵 Introduction to Development Psychology Kazuo HIRAKI and Atsuko SAITO, Editors

ワードマップ　犯罪捜査の心理学　目次 はじめに 第Ⅰ部　犯罪捜査の心理学 犯罪心理学犯罪者の心理はどのように研究されているか 捜査心理学心理学を使って犯罪捜査を支援する プロファイリングの誕生どのようにして誕生したのか ＦＢＩ方式のプロファイリング連続殺人犯の犯人像を推定する リヴァプール方式のプロファイリング最先端の統計学で犯罪捜査を支援する 犯行テーマ分析なぜ犯人はその手口を使用するのか プロファイリングのための統計解析統計学を駆使して犯人像を推定する手法 リンク分析どの犯罪が同一犯によって行われたのかを推定する 地理的プロファイリング犯人の居住地と次の犯行地点を推測する 動作・行動からのウソの見破りノンバーバルコミュニケーションでウソは見破れるか ポリグラフ検査生理反応で犯人を選別するテクノロジー 中枢神経系の指標を用いた虚偽検出脳から犯人を識別するテクノロジー 目撃者の証言目撃者の記憶はじつは脆弱である 子ども・高齢者の目撃証言子どもと高齢者から正確な目撃証言を聴取するために 似顔絵／モンタージュ写真／面割り目撃者の見た犯人の顔を再現するための技術 取調べ犯人を自供させるためのコミュニケーション技術 人質交渉人質を安全に解放し犯人を殺さずに確保する技術 第Ⅱ部　凶悪犯の人格と行動パターン 連続殺人連続殺人犯の動機と行動、プロファイリング 幻覚型連続殺人妄想が引き起こす連続殺人 使命型連続殺人信念が引き起こす連続殺人 快楽型連続殺人なぜ性欲が連続殺人を引き起こすのか 黒い未亡人型連続殺人伝統的で代表的な女性の連続殺人 死の天使型連続殺人なぜナースが患者を殺すのか 大量殺人なぜ、全員殺してやると考えるのか テロリズムその殺人に大義はあるか 放　火住宅街を恐怖に陥れる凶悪犯罪 レイプレイプ犯の動機は本当に性欲なのか 子どもに対する性犯罪なぜ彼らは子どもを狙うのか ストーキング被害者を守るためにストーカーの行動を分析する ドメスティックバイオレンス／デートバイオレンス なぜ暴力から逃れることができないのか 強　盗犯人はなぜその店に押し入るのか 人名索引 事項索引 ■装幀＝加藤光太郎

行動科学と捜査学に基づく、この技法の真の姿に迫る。 凶悪犯罪と戦うために生み出された捜査の有力な「道具」，それが犯罪者プロファイリング。実際の犯罪捜査現場と学術的な研究とが密接に結びついて進展しているその真の姿を，さまざまな視点から紹介する。 社会を震撼させ多くの人々に強い不安感を抱かせる凶悪犯罪や連続犯罪に対応するため，新たな捜査手法として登場した「犯罪者プロファイリング」。高い志と冷静な判断力を兼ね備える現役プロファイラーたちが，わが国で実際に起こった殺人，連続強盗，性犯罪などの分析例を平易に紹介することで，その全貌が明らかになる。

司法・犯罪心理学

オレオレ詐欺、マインドコントロール、マジックにだまされるのは、あなたの脳が、あなたを裏切っているからだ。心理学者が解き明…

「私を丸ごと受け入れてくれる人がきっといる」という幻想の中に真の親しさは得られない。人間関係を根本から見直す実用的社会学。 全国1000人以上の先生が選んだ、中高生にいま一番読んでほしい本 「キミに贈る本(キミ本)大賞」（読売中高生新聞主催）第1位！ NHK「おはよう日本」 日本テレビ系列「世界一受けたい授業」(又吉直樹さん) TBS系列「林先生が驚く初耳学!」 朝日新聞「売れてる本」(武田砂鉄さん) 各メディアで紹介されて話題沸騰! ! 「みんな仲良く」という重圧に苦しんでいる人へ。 人付き合いのルールを知り少しの作法を身に付けるだけで、複雑な人間関係の中で必要以上に傷つかず、しなやかに生きられるようになる処方箋のような本! 友だちは何よりも大切。でも、なぜこんなに友だちとの関係で傷つき、悩むのだろう。人と人との距離感覚をみがいて、上手に“つながり"を築けるようになろう。 「みんな仲良く」という理念、「私を丸ごと受け入れてくれる人がきっといる」という幻想の中に真の親しさは得られない! 人間関係を根本から見直す、実用的社会学の新定番書。 これでもう、「みんな仲良く」のプレッシャーとはさようなら。 【反響の声、ぞくぞく! 】 まずは目次を見てほしい。 友だち、人との付き合い方のすべてが書かれています。 この本に書かれているのは、生きていくために大切なことのすべてです。 人間関係とは何か。どうすればいいか。 カンタンで深い答えがここにあります。 齋藤孝さん(明治大学教授) わたしは、人付き合いが苦手。 でも「他者と共存することはできる」とこの本は教えてくれました。 多くの人が独りでいたいし、皆といたい…… そんな矛盾の原因と対処法を教えてくれる本です。 壇蜜さん(タレント) 近いと大変で遠いとさびしい他人との「間合い」のとり方。 共感という幻想から自由になる方法。 刊行から10年の「現代の古典」には、生きる上で大切な「心の智慧」が詰まっている。 茂木健一郎さん(脳科学者) 私たちは世間という幻想の中に住んでいる。 中でも厄介な「友だち」について、これほど明快に解説した本は他にない。 読めば心が軽くなる。世界がスッキリ見えてくる。 小島慶子さん(エッセイスト) かつて同調圧力に服する共同体的な作法は、生存戦略と結びついたリアリズムであった。 だがシステムが生存戦略を用済みにした今、意外にも若者の同調圧力は強くなるばかり。作法を知らずに多様性が不安なのが背景だ。 本書は不安を超えるべく新たな作法を示す。 これを読めばあなたの人生は変わるはずだ。 宮台真司さん(社会学者) 『友だち幻想』は、ひとりを怖がり、だけど人と繋がっていることに息苦しさを感じている人=わたしに必要な一冊だった。 南沢奈央さん(女優)『サンデー毎日』2018年8月19-26日夏季合併号 お互いを縛る、窮屈な友だち関係になっていませんか? 自分たちの「関係」を見つめなおす視点を、菅野さんは鮮やかに提示してくれます。 西研さん(哲学者) 第１章　人は一人では生きられない？ 第２章　幸せも苦しみも他者がもたらす 第３章　共同性の幻想―なぜ「友だち」のことで悩みは尽きないのか 第４章　「ルール関係」と「フィーリング共有関係」 第５章　熱心さゆえの教育幻想 第６章　家族との関係と、大人になること 第７章　「傷つきやすい私」と友だち幻想 第８章　言葉によって自分を作り変える

誰もが罪を犯しうる中で、犯罪は防げるのか。人間を信じ続けたベルギーの精神科医・犯罪学者・作家の人生とその思想。 誰もが罪を犯しうる中で、犯罪は防げるのか。人間を信じ続けたベルギーの精神科医・犯罪学者・作家の人生とその思想。 令和４年の犯罪件数（刑法犯）は約60万件。その数は減っているが、なくなることはない。なぜ人は罪を犯してしまうのか。ある犯罪学者は３つの段階を経て人は犯罪へと至ると言った。その人物こそが20世紀ベルギーの精神科医・犯罪学者・作家であったエティエンヌ・ド・グレーフ。国際的にも認められた彼は、誰もが罪を犯しうるとしながら、それでも犯罪を防ぐ方法を模索し続けた。本書ではそんな彼の思想と人生を丁寧に辿っていく。

本書は、被害者意識に着目して、少年非行や犯罪を理解していくことの意義や有効性について検討する。その際、精神分析、ユング心理学、家族療法に焦点を当てた筆者の非行臨床の技法論を紹介しながら、その技法論と被害者意識との関連性にも言及する。 　はじめに 第1章　被害者意識のパラドックス――非行少年理解の実際 　1　非行少年に関する「被害者意識」研究の動向 　2　非行少年の理解 　3　被害者意識 　4　被害者意識と行動化への対応――自己決定の尊重 　5　非行少年の家族の特質 　6　非行事例の検討 　7　事例3の考察 　8　非行臨床の鍵――逆説には逆説を 第2章　非行性の理解と対応 　1　非行性をどのように考えるか 　2　非行深度と自我状態 　3　非行性の二次元的理解の試み 　4　二次元的非行性理解の実際 　5　非行性診断上の具体的視点 　6　事例による検討 　7　二次元的理解による処遇の検討 　8　二次元的理解における被害者意識の活用について 第3章　非行臨床の方法（1）精神分析とユング心理学 　1　非行臨床と精神分析 　2　非行臨床とユング心理学――影の心理臨床 第4章　非行臨床の方法（2）表現療法と非行臨床 　1　表現療法と非行臨床――箱庭療法とMSSM法を中心に 　2　発達障害の疑いと診断された少年への箱庭療法と表現療法の適用 第5章　非行臨床の方法（3）システム論的家族療法と精神分析的家族理解 　1　はじめに 　2　問題の所在 　3　強盗致傷を起こしたAの事例 　4　事例の考察 　5　父親についての精神分析的理解 　6　改めて父親の権威とは 　7　二つの方法論を用いることの意義について 　8　被害者意識との関連 第6章　非行臨床の方法（4）精神分析的ブリーフセラピーと被害者意識 　1　はじめに 　2　精神分析的ブリーフセラピーについての偏見と実践の歴史 　3　用語の整理 　4　モルノスの考え方と手法の基本 　5　被害者意識への着目 　6　ブリーフセラピーの諸派 　7　おわりに 第7章　児童虐待死事例の心理学的家族分析――トラウマの再現性・再演性と被害者意識 　1　はじめに 　2　事例の概要 　3　事件に至る経緯 　4　死亡時のCの状態 　5　被告AB兄弟の生育歴 　6　家族分析および考察 　7　おわりに 第8章　被害者と加害者の関わり 　1　被害者支援 　2　被害者の視点を取り入れた教育――少年院、刑務所での取り組み 　3　修復的司法 　4　おわりに――被害者支援と地域の解決力 第9章　被害者意識とストーカー殺人および無差別殺人――過去の犯罪事例の考察 　1　ストーカー殺人 　2　無差別殺傷事件 第10章　被害者意識の深層心理と日常生活 　1　はじめに 　2　被害者意識の深層心理 　3　日常生活と被害者意識 　4　加害と被害の逆転現象 　5　被害者でありながら加害者意識が強いというパラドックスはあるか 　6　被害者意識が蔓延する社会――空気を読む社会 　7　無責任社会の構図 第11章　総合的考察 　1　本研究で得られた成果と臨床的示唆 　2　今後の課題と展望 　文献 　おわりに

職場で感謝や称賛を交わすことは、なぜ、どのように重要か――ダイバーシティ推進やテレワーク拡大といった現代的課題を抱える組織のマネジメントに有用な、感謝や称賛の多様かつ職場全体にも及ぶ効果やその促進法について、質問紙調査とアプリの活動データから可視化・検証する。 はじめに 第Ⅰ部　感謝と称賛をめぐる研究とその背景 第１章　社会的背景――なぜ職場での感謝と称賛が重要か 1.1　組織におけるコミュニケーションの意義と類型化 1.2　現代の組織課題1：ダイバーシティの向上 1.3　現代の組織課題2：テレワークの拡大 1.4　ポジティブ・コミュニケーションの例としての感謝・称賛の意義 1.5　感謝と称賛を介して目指す組織のあり方とは 第２章　感謝と称賛に関する心理学的研究 2.1　感謝とは何か――感謝の感情、パーソナリティ、行動の違い 2.2　感謝の「行動」に注目する理由 2.3　感謝はなぜ、何に対して有効か――心理学研究で得られたエビデンス 2.4　日常と職場の対人関係の違い――職場を対象とした研究の必要性 2.5　職場の中での感謝の有効性と、まだわかっていないこと 2.6　感謝と称賛の違いは何か 2.7　本書における感謝と称賛の定義、それぞれの可能性と未知の点 第Ⅱ部　実証研究：データから見る感謝の現代的価値 第３章　ダイバーシティ推進上の価値 3.1　研究の背景 3.2　研究の方法 3.3　研究の結果 3.4　考察：感謝を介して見るテレワークの影響 第４章　コミュニケーションに対するテレワークの影響 4.1　研究の背景 4.2　研究の方法 4.3　研究の結果 4.4　考察：ダイバーシティ・マネジメントの手段としての感謝の意義 第Ⅱ部のまとめ 第Ⅲ部　実証研究：感謝の効果と促し方 第５章　職場における感謝の効果と「落とし穴」 5.1　研究の背景 5.2　研究の方法 5.3　研究の結果 5.4　考察：適切な循環によって感謝が効果を増す可能性がある 第６章　感謝の多様な効果――助け合いを促すメカニズム 6.1　研究の背景 6.2　研究の方法 6.3　研究の結果 6.4　考察：職場で感謝行動はなぜ、何に有効か 第７章　感謝を促す方法 7.1　研究の背景 7.2　研究の方法 7.3　研究の結果 7.4　考察：感謝は前向きな関わり合いの中から生まれる 第Ⅲ部のまとめ 第Ⅳ部　実証研究：活動データを使用した称賛の研究 第8章　称賛の基本的機能の探究 8.1　研究に使用する事例・フィールドの紹介 8.2　本章の構成 8.3　称賛を促す介入はどのように組織に普及するか 8.4　称賛にはどのような効果が見られるか 8.5　感謝と称賛の効果はどのように違うか 8.6　称賛の意義と組織への普及のさせ方 第9章　称賛がチームワークと新人の適応に与える効果 9.1　称賛はチームワークのよさと関係するか 9.2　称賛は新人の定着に役立つか 9.3　称賛のさらなる活用の可能性 第Ⅳ部のまとめ 第Ⅴ部　感謝・称賛の効果と組織マネジメントへの含意 第10章　よりよい組織作りのために感謝と称賛でできること 10.1　本書の問いの振り返り 10.2　本書で見出された「感謝と称賛の効果」とは何か 10.3　組織マネジメントへの実践的示唆――感謝と称賛で作る組織の未来 10.4　組織研究や社会心理学の研究に対する学術的示唆と展望 あとがき 初出一覧 引用文献 索引